LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD

 No es posible hablar de lo que es la Psicología Educativa en la actualidad sin antes hacer referencia a sus orígenes. La noción de Psicología Educativa ha ido evolucionando con el tiempo, sin dejar de lado las concepciones originales. Según lo indica Perelstein (1965), desde esa época se hablaba de “psicología escolar”, la autora hace referencia a Wall quien la define como “…la observación y el estudio de las condiciones y métodos los métodos mas favorables a la adaptación, la educación y la orientación del niño normal”). Es evidente cómo se hacía una diferencia marcada entre los estudiantes regulares y los estudiantes con necesidades especiales, fenómeno que no se vive hoy en día, por lo menos no a nivel legal no como filosofía en los programas educativos. Aún así vale la pena rescatar, la importancia que desde entonces se le ha dado a la observación y al estudio de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

De acuerdo a las funciones que la autora antes citada le otorga a la psicología educativa se identifican, primero la organización en cuanto a las relaciones interpersonales originadas en la escuela y el aula. Estas vistas como una introducción a la interacción escuela y mundo circundante (familia, trabajo, comunidad). Segundo en cuanto a la elaboración y evaluación tanto de programas educativos como métodos. Tercero, en la intervención hacia la orientación vocacional de los estudiantes. Cuarto, en como la orientación en función a la prevención de problemas de conducta y aprendizaje. Y quinto, en cuanto al reconocimiento de síntomas en estudiantes “técnicamente considerados como inadaptados”. En este último punto queda en evidencia la realidad de los estudiantes con alguna necesidad especial, en cuanto al aislamiento y trato diferente que recibían. Tal situación se vivió desde épocas antiguas, sin embargo hoy en día, y en defensa en los derechos humanos y de la igualdad de oportunidades, leyes como las 7.600 protegen este trato discriminatorio y tanto educación como psicología deben ofrecer a todos y todas las estudiantes (independientemente a sus habilidades cognitivas, físicas o emocionales). Lo que se pretende rescatar aquí es el intento de delimitar las funciones de la psicólogo educativo con las del docente ya que desde siempre ha existido una fuerte tendencia a confundir los roles.